Gồm 54 câu hỏi tự luận có hướng dẫn giải chi tiết 56 câu hỏi tự luận và đáp án môn tthcm câu trình bày khái niệm tư tưởng hồ chí minh. câu điều kiện lịch sử xã Không có gì quý hơn độc lập, tự do hay còn có gì quý hơn độc lập tự do? Chứng minh. Câu 9: Dòng nào nói đúng nhất trình tự lập luận trong đoạn trích Nước Đại Việt ta? `=>` Đáp án `D` . Nguyên lí nhân nghĩa nằm ở 2 câu đầu : Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân. Quân điếu phạt trước lo trừ bạo. Chân lí về chủ quyền độc lập của dân tộc nằm ở 8 câu Vẽ sơ đồ tư duy khái quát quá trình tự lập luận trong các văn bản nghị luận hiện đại đã học. Mn giúp mk nha ! Cảm ơn nhiều ! Lớp 7 Ngữ văn Đề cương ôn tập văn 7 học kì II. 1. 0. Gửi Hủy. Vũ Minh Tuấn 23 tháng 3 2020 lúc 14:07 Trả lời: Trình tự lập luận của văn bản Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc: - Luận đề: Nguyễn Đình Chiểu - ngôi sao sáng trong làng văn nghệ của dân tộc. - Luận điểm 1: Khẳng định vị trí, ý nghĩa cuộc đời con người và quan niệm văn + Lập luận lộn xộn, thiếu tính hệ thống -> Sửa lại: sắp xếp lại theo trình tự thời gian. + Lập luận không phù hợp: luận điểm về đèo Chi Lăng và cửa Bạch Đằng không phù hợp với luận điểm vì không phải là tên các anh hùng mà chỉ là tên các địa danh -> Chỉnh . Trình tạo bài luận AI số 1 thế Bài luận được tạo hàng ngàyCó một robot viết bài luận của bạn chỉ trong 5 từXem cho chính mình Nhận một bài luận miễn phí bằng cách nhập 5 từ trở lên bên dướiTạo ngay lập tức bất kỳ loại bài luận nàoNhận nội dung của bạn chỉ sau vài từ hoặc đi từng soát hoàn toàn từng bướcKiểm tra các tài liệu tham khảoChỉnh sửa tài liệu tham khảo của bạn bằng các loại tài liệu tham khảo phổ biến như APA hoặc MLACách Smodin làm cho Viết luận dễ dàngDễ dàng tìm nguồn cho bất kỳ câu hoặc đoạn văn bản nào bằng công cụ nghiên cứu được tích hợp trong trình chỉnh sửa của chúng tôiTạo một cốt truyện hợp lý, một quá trình suy nghĩ có cấu trúc, và phần giới thiệu và kết luận toàn diệnChọn từ danh sách các loại bài luận với các bài luận mô tả là một cách dễ dàng để tạo bất kỳ loại bài luận dàng tạo các bài tiểu luận với các tài liệu tham khảo từ Google, Google Scholar và các tài nguyên khác mà bạn chọnTạo các bài luận với chất lượng viết ở trình độ đại học bằng cách sử dụng chế độ chất lượng viết siêu cấp của chúng tôiNói lời tạm biệt với khối nhà văn, nhà văn AI của chúng tôi sẽ vượt qua khó khăn khi bắt đầu một bài luậnLoại bài luận do AI tạo ra Bài văn miêu tả là những bài văn nhằm vẽ nên một bức tranh sống động về một người, một địa điểm, một sự vật hoặc một sự kiện bằng cách sử dụng các chi tiết cảm quan. Mục tiêu của một bài văn miêu tả là tạo ra một trải nghiệm hình ảnh và cảm xúc cho người đọc, để họ cảm thấy như thể họ đang trải nghiệm những gì đang được miêu tả. Các bài luận tranh luận là các bài luận nhằm mục đích thuyết phục người đọc đưa ra một vị trí hoặc quan điểm cụ thể về một vấn đề cụ thể. Họ trình bày một lập luận hợp lý bằng cách sử dụng bằng chứng và lập luận logic để hỗ trợ quan điểm của họ, và thường bao gồm một tuyên bố luận điểm rõ ràng tóm tắt lập luận chính của bài luận. Các bài luận tường thuật là các bài luận kể một câu chuyện, thường dựa trên kinh nghiệm hoặc quan sát cá nhân. Họ sử dụng ngôn ngữ mô tả và các chi tiết gợi cảm để đưa người đọc vào câu chuyện và thu hút họ về mặt cảm xúc. Các bài luận tường thuật cũng có thể bao gồm một phản ánh về kinh nghiệm hoặc một bài học rút ra từ câu chuyện. Bài luận thuyết phục là bài luận nhằm mục đích thuyết phục người đọc thực hiện một hành động cụ thể hoặc chấp nhận một quan điểm cụ thể. Họ thường trình bày luận điểm rõ ràng và sử dụng bằng chứng cũng như lập luận logic để hỗ trợ lập luận của mình. Các bài luận thuyết phục cũng có thể giải quyết các lập luận phản bác tiềm năng và đưa ra các bác bỏ. Các bài luận so sánh và đối chiếu là các bài luận phân tích và đánh giá sự tương đồng và khác biệt giữa hai hoặc nhiều chủ đề hoặc ý tưởng. Họ thường trình bày một tuyên bố luận điểm rõ ràng so sánh và/hoặc đối chiếu các chủ đề, đồng thời sử dụng bằng chứng và phân tích để hỗ trợ cho tuyên bố của họ. Các bài luận giải thích là các bài luận giải thích hoặc mô tả một chủ đề hoặc ý tưởng cụ thể một cách rõ ràng và ngắn gọn. Họ sử dụng bằng chứng và lập luận logic để đưa ra lời giải thích chi tiết về chủ đề và có thể bao gồm các ví dụ hoặc giai thoại để minh họa cho quan điểm của ngay nguồn cho bất kỳ câu nào Công cụ nghiên cứu AI của chúng tôi trong giao diện soạn thảo bài luận giúp bạn dễ dàng tìm nguồn hoặc kiểm tra tính xác thực của bất kỳ đoạn văn bản nào trên web. Nó sẽ tìm cho bạn phần thông tin phù hợp nhất hoặc có liên quan nhất và nguồn gốc của thông tin đó. Bạn có thể nhanh chóng thêm tham chiếu đó vào tham chiếu tài liệu của mình chỉ bằng một nút bấm. Chúng tôi cũng cung cấp các chế độ nghiên cứu khác như “tìm số liệu thống kê hỗ trợ”, “tìm lập luận hỗ trợ”, “tìm thông tin hữu ích” và các phương pháp nghiên cứu khác để giúp việc tìm kiếm thông tin bạn cần trở nên dễ dàng. Giúp việc viết luận và nghiên cứu trở nên dễ dàng với trợ lý nghiên cứu AI của chúng dàng trích dẫn tài liệu tham khảo Trình tạo bài luận của chúng tôi làm cho việc trích dẫn tài liệu tham khảo theo kiểu MLA và APA cho các nguồn web và tài liệu tham khảo trở thành một nhiệm vụ dễ dàng. Người viết tiểu luận làm việc bằng cách trước tiên xác định các yếu tố chính trong mỗi nguồn, chẳng hạn như tác giả, tiêu đề, ngày xuất bản và URL, sau đó sắp xếp chúng theo đúng định dạng theo yêu cầu của kiểu trích dẫn đã chọn. Điều này đảm bảo rằng các tài liệu tham khảo là chính xác, đầy đủ và nhất quán. Sản phẩm cung cấp các công cụ hữu ích để tạo các trích dẫn và thư mục theo phong cách phù hợp, giúp bạn dễ dàng ghi lại các nguồn của mình và tránh đạo văn. Cho dù bạn là sinh viên hay nhà văn chuyên nghiệp, trình tạo bài luận của chúng tôi giúp bạn tiết kiệm thời gian và công sức trong quá trình trích dẫn, cho phép bạn tập trung vào nội dung công việc của xuất các bài luận hay hơn ChatGPT Trình tạo bài luận của chúng tôi được thiết kế để tạo ra những bài luận hay nhất có thể, với một số công cụ có sẵn để hỗ trợ cải thiện bài luận, chẳng hạn như chỉnh sửa dàn bài, cải tiến tiêu đề, mẹo và thủ thuật, kiểm soát độ dài và nghiên cứu có sự hỗ trợ của AI. Không giống như ChatGPT, người viết AI của chúng tôi có thể tìm nguồn và hỗ trợ nghiên cứu cho bài luận, điều này đảm bảo rằng bài luận được hỗ trợ bởi thông tin đáng tin cậy và có liên quan. Trình tạo bài luận của chúng tôi cung cấp hỗ trợ chỉnh sửa và dàn ý để cải thiện cấu trúc và dòng chảy của bài luận. Tính năng này đặc biệt hữu ích cho những sinh viên gặp khó khăn trong việc tổ chức bài luận và cần hướng dẫn về cách trình bày ý tưởng của họ một cách mạch lạc. Một ưu điểm khác của công cụ viết luận AI so với ChatGPT của chúng tôi là nó được thiết kế rõ ràng để viết luận, đảm bảo rằng đầu ra có chất lượng cao và đáp ứng được kỳ vọng của người hướng dẫn hoặc giáo sư. Mặc dù ChatGPT có thể tạo các bài luận, nhưng không có gì đảm bảo rằng nội dung sẽ phù hợp, chính xác hoặc đáp ứng các yêu cầu của bài dàng tránh đạo văn Các bài luận do AI tạo ra của chúng tôi là 100% độc đáo và không đạo văn. Lo lắng về khả năng phát hiện AI? Đừng lo lắng nữa, hãy sử dụng Công cụ xóa phát hiện AI của chúng tôi để xóa mọi Đạo văn AI được tạo ra từ trình tạo bài bỏ phát hiện AI Đề cương ôn tập môn Giao dịch đàm phán kinh doanhMột số phương pháp lập luận được chúng tôi sưu tầm và giới thiệu nhằm giúp các bạn nắm bắt kiến thức môn học một cách tốt hơn để có thể học và hoàn thành bài thi môn học một cách hiệu ý Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài Một số phương pháp lập luậnPhương pháp lập luận hùng biệnPhương pháp lập luận tự biệnPhương pháp lập luận hùng biệnPhương pháp cơ bản. Giới thiệu trực tiếp các sự kiện, số liệu làm cho cơ sở lập luận chứng minh hoặc lập luận bác pháp vạch ra mâu thuẫn. Phương pháp này dựa trên cơ sở chỉ rõ mâu thuẫn trong lập luận của đối tác. Nếu đề cập đến lập luận chứng minh thì chúng ta cần phải kiểm tra cẩn thận trước khi xem từng phần số liệu,tài liệu có mâu thuẫn với nhau không, sao cho đối tác không có cơ hội chuyển sang phản cho phép bỏ sót những mâu thuẫn trong lập luận của đối tác. Tuy nhiên phương pháp này chỉ mang tính chất phòng pháp rút ra kết luận. Phương pháp này dựa vào việc lập luận chính xác, lập luận riêng rẽ, từng phần dần dần từng bước dẫn ta đến kết luận mong sử dụng phương pháp này khi đối tác chỉ rút ra kết luận từng phần hoặc không có kết luận trường hợp này ta có điều kiện để phát biểu kết luận của mình nhằm phá tan cơ sở lập luận ban đầu của pháp so sánh. Là phương pháp đặc biệt của phương pháp rút ra kết luận. So sánh phù hợp, đạt yêu cầu làm cho bài phát biểu thêm rõ ràng, có sức thuyết phục pháp “Vâng…nhưng…”. Trong nhiều trường hợp, đối tác đưa ra những lập luận chứng cứ hợp lý, đã được chuẩn bị kỹ càng tuy rằng chỉ bao quát một phần ưu hoặc nhược điểm của phương pháp giải quyết vấn đề. Vì thực tế xảy ra trường hợp tất cả đều nói “ủng hộ” hay “phản đối” nên dễ dàng áp dụng phương pháp “vâng…nhưng…” để xem xét những khía cạnh khác của cách giải quyết vấn đề. Lúc đầu chúng ta nhất trí với đối tác, sau đó phản công bằng cách nói “nhưng…”.Cần nhớ rằng, cấu trúc lập luận của chúng ta cần được sắp xếp sao cho nó có thể phòng ngừa đối tác cũng sử dụng phương pháp “vâng…nhưng...”. Muốn vậy, cần bác bỏ kịp thời luận cứ của pháp chia cắt. Ta chia lời phát biểu của đối tác thành các phần riêng biệt “phần này đúng”, “phần kia phải bàn thêm”, “phần tiếp theo thì hoàn toàn sai”. Chỉ nên chú ý đến những điểm yếu để mà bác bỏ. Phương pháp này dựa vào luận điểm Trong bất kỳ hoàn cảnh nào cũng có thể phát hiện ra một điều gì đó sai lầm hoặc phóng đại. Nếu kiên quyết “tấn công” theo phương pháp này thì có khả năng thoát khỏi cả những tình huống khó khăn nhất. Trên thực tế phương pháp này được áp dụng rất thường pháp “gậy ông đập lưng ông”. Phương pháp này cho phép sử dụng vũ khí của đối tác để chống lại họ. Tuy không có hiệu quả chứng minh, nhưng nó gây tác động đặc biệt nếu ta biết sử dụng một cách sáng pháp coi thường. Có nhiều trường hợp, chúng ta không thể bác bỏ được ý kiến, luận cứ của đối tác nhưng có thể “coi thường”, làm giảm nhẹ giá trị, ý nghĩa của các ý kiến đó. Đối tác cho rằng vấn đề nào đó có ý nghĩa quan trọng, nhưng ta cho rằng không phải như vậy bằng cách phân tích và bình luận.Phương pháp chiếm ưu thế. Nội dung của phương pháp này là Căn cứ vào nhu cầu của bản thân mà ta thay đổi trọng tâm, đưa lên hàng đầu những vấn đề hợp ý chúng ta trong quá trình đàm pháp dẫn dắt. Việc sửa đổi mang tính chất chủ quan bản chất của vấn đề một cách dần dần là cơ sở của phương pháp pháp phỏng vấn. Phương pháp này dựa vào việc đặt câu hỏi chủ động đặt câu hỏi. Câu hỏi là công cụ sắc bén của bất kỳ cuộc đàm phán nào. Muốn tìm hiểu vấn đề khác ngoài điều đối tác đã nói ra ta cần phải cân nhắc, suy nghĩ, dự đoán tình huống, có thể hỏi đối tác theo một tốc độ và trình tự nào đấy. Câu hỏi phải ngắn gọn, có nội dung, dễ hiểu, chính xác. Thực tế đã chứng minh rằng, nếu biết lựa chọn câu hỏi hợp lý thì có thể thuyết phục được bất kỳ đối tác hỏi là một dạng đặc biệt của lập luận. Tuy nhiên cũng không nên đặt hết các câu hỏi ra mà phải giữ yếu tố bí mật, bất ngờ. Có thể hỏi đối tác một số câu hỏi nhằm xác định rõ lập trường, quan điểm của họ dù mới chỉ là những nét chung nhất. Trong quá trình đó ta buộc đối tác phải bộc lộ ý kiến, quan điểm của Phương pháp ủng hộ hình thức. Phương pháp này có hiệu quả cả với một hoặc nhiều đối tác trình bày lập luận của họ, sau đó đến lượt ta phát biểu ý kiến nhưng không tỏ thái độ phản đối, chống lại đối tác, ngược lại đưa ra những lý lẽ, luận cứ biện hộ, bào chữa cho lập trường, quan điểm của họ. Điều đó làm mọi người ngạc nhiên. Nhưng thực ra đây chỉ là động tác giả. Sau đó, ta bắt đầu mở đợt phản 12 phương pháp lập luận hùng biện dựa trên cơ sở luận cứ mang tính chất chuyên môn, nghiệp vụ, trong giai đoạn lập luận, khi cần thiết có thể sử dụng một số phương pháp lập luận tự biện ngụy biện. Về nguyên tắc, đây là những “thủ đoạn sáng tạo”, vì thế khi sử dụng chúng cần phải cẩn trọng. Các phương pháp này thường được dùng làm cạm bẫy trong trường hợp bất đắc pháp lập luận tự biện- Nghệ thuật phóng đại. Điểm mấu chốt của phương pháp tự biện này là khái quát, phóng đại, rút ra kết luận vội Nghệ thuật hài hước. Một nhận xét thông minh, sắc sảo, một câu chuyện hài hước đúng lúc có thể phá tan hoàn toàn lập luận đã được chuẩn bị công phu. Nhưng nếu sau đó phân tích nội dung nhận xét hài hước đó thì thấy nó không liên quan gì đến đề tài đối tác đang tranh luận. Vì thế, nếu áp dụng thủ thuật này một lần nữa sẽ không có tác Nghệ thuật dựa vào uy tín. Trích dẫn lời nói, ý kiến, tác phẩm của những người nổi tiếng, tuy điều đó không thừa nhận là chứng minh cho quan điểm của chúng ta, vì vấn đề đang bàn có thể hoàn toàn khác. Nhưng người nghe thính giả chỉ cần được nghe nhắc đến tên một nhân vật quen thuộc của mình cũng là đủ. Dựa vào uy tín của nhân vật được nhắc tới, có thể lôi kéo được đối tác đồng tình với quan điểm của Nghệ thuật làm mất uy tín đối tác. Nghệ thuật này dựa vào quy tắc sau Nếu không thể bác bỏ được lý lẽ của đối tác thì ít nhất cũng cần phải làm mất danh dự của Nghệ thuật cách ly. Tách từng câu, cắt xén bài phát biểu, sắp xếp thành từng phần sao cho ý kiến của chúng mâu thuẫn với Nghệ thuật chuyển hướng. Đối tác không tấn công vào luận cứ của ta mà chuyển sang vấn đề khác, không có liên quan gì đến đề tài tranh luận. Thực ra đối tác muốn tránh “điểm nóng” và muốn làm cho chúng ta chú ý, quan tâm đến những vấn đề khác. Trong trường hợp này cần cảnh giác, kịp thời ngăn chặn mọi thủ đoạn tương tự của đối Nghệ thuật lấn át. Đây là một dạng của “nghệ thuật” chuyển hướng. Ở đây, đối tác không chuyển sang một vấn đề cụ thể nào mà phóng đại những vấn đề phụ, thứ yếu rút ra từ lời phát biểu của chúng ta. Họ mưu toan thổi phồng vấn đề có bé xé ra to. Tùy theo lợi ích, nhu cầu của mình, họ đánh giá quá mức một số sự kiện, vấn đề mà hoàn toàn bỏ qua không chú ý đến một vấn đề, sự kiện Nghệ thuật lừa phỉnh. Dựa vào việc thông tin nửa thực nửa hư, vô tình hay hữu ý, đối tác dẫn cuộc tranh luận theo một chủ đề nhất định, dễ gây cãi lộn, mọi vấn đề đều xáo trộn. Cần phải xử lý tình huống này như thế nào? Nên dùng kính “hiển vi” để soi vào từng ý kiến phát biểu của đối tác và bắt đầu cuộc tranh luận một cách bình Nghệ thuật trì hoãn. Mục đích của phương pháp này nhằm gây cản trở hoặc kéo dài cuộc tranh luận. Bằng cách sử dụng những câu nói vô nghĩa hoặc đặt nhiều câu hỏi yêu cầu giải thích nhằm tranh thủ thời gian suy Nghệ thuật khiếu nại. Đây là một hình thức đặc biệt của nghệ thuật lấn át. Đối tác phát biểu ý kiến không phải với tư cách của nhà kinh doanh hay một chuyên gia mà muốn tạo sự thông cảm. Bằng cách tác động tình cảm, đối tác khéo léo né tránh những vấn đề phức tạp, rắc rối chưa được giải quyết trong những lĩnh vực kinh doanh vì những nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức nào đó chưa xác định được. Nếu phát hiện thấy đối tác dùng thủ đoạn này ta cần phải hướng cuộc tranh luận vào những công việc cụ thể .- Nghệ thuật xuyên tạc. Đối tác xuyên tạc ý kiến của chúng ta, hoặc chuyển trọng tâm vấn đề sang vị trí khác. Cần phải kiên quyết lên án thủ đoạn này. Những kẻ mị dân khi bị dồn đến chân tường thường sử dụng thủ đoạn Nghệ thuật đặt câu hỏi bẫy. Nghệ thuật này dựa vào tập hợp các tiền đề dùng để ám thị. Không thể sử dụng các tiền đề đó trong mọi trường hợp, nhưng chúng cũng không có tính chất hùng biện. Câu hỏi được chia thành 4 nhómCâu hỏi nhắc lại Một câu hỏi hay một điều khẳng định, được nhắc đi nhắc lại nhiều lần và cuối cùng có thể sử dụng nó như là một sự chứng minh, vì đối tác cứ kiên trì, dai dẳng nhắc đi nhắc lại ý kiến của mình thì sớm hay muộn sẽ làm tư duy phê phán của ta giảm sút, suy hỏi sách nhiễu, bắt buộc Đối tác sử dụng câu hỏi này để lái chúng ta theo ý của họ .Ví dụ Trong các phiên tòa, hội đồng xét xử thường hỏi bị cáo “Hiển nhiên là anh công nhận bằng chứng này chứ?”. Hỏi như vậy, đối tác chỉ để cho ta một cách lựa chọn duy nhất là tự vệ. Không trả lời các câu hỏi có tính chất bắt buộc như hỏi lựa chọn Cũng như câu hỏi có tính chất cưỡng chế, bắt buộc, câu hỏi lựa chọn giới hạn phạm vi trả lời. Tất nhiên câu trả lời phải phù hợp với quan điểm của đối tác. Nếu cẩn thận lựa chọn, câu hỏi loại này có thể “đẩy” chúng ta đi theo hướng đã hỏi phản công Thay vì kiểm tra và chuẩn bị ý kiến bác bỏ chứng minh của chúng ta, đối tác đặt câu hỏi phản công. Ví dụ “Tôi sẵn sàng xem xét câu hỏi của anh, sau khi anh trả lời câu hỏi tôi đã đặt ra cho anh”. Trong trường hợp này, cách tốt nhất là ngăn chặn đối tôi đã giới thiệu nội dung bài Một số phương pháp lập luận về khái niệm, đặc điểm của phương pháp lập luận tự biện, phương pháp lập luận hùng biện...Trên đây, VnDoc đã giới thiệu tới các bạn Một số phương pháp lập luận. Ngoài ra, các bạn có thể tham khảo thêm nhiều tài liệu Cao đẳng - Đại học cũng như Cao học khác để phục vụ quá trình nghiên cứu hiệu quả hơn. Hướng dẫn soạn bài Chiếu rời đô - Lí Công Uẩn lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi trình tự lập luận của bài chiếu dời đô lý do tại sao tác giả chọn trình tự đó? nêu nhận xét? Huống gì ... muôn đời1. Xác định luận điểm và chỉ ra cách trình bày nội dung trg đoạn văn sao nói việc chiếu dời đô ra đời phản ánh ý chí độc lập tự cường của dân tộc đại việt3. câu Thật là...Muôn đời Thuộc kiểu câu gì, thực hiện hành động nói nào? đoạn văn làm sáng tỏ luận điểmĐại La là thắng địa xứng là kinh đo của đế vg muôn tiếp Xem chi tiết Hãy nêu rõ và nhận xét cơ sở của việc phải dời đô và lí do lí công uẩn chọn đại la làm kinh đô mới Xem chi tiết Vì sao chiếu dời đô phản ánh ý chí độc lập tự cường và phát triển lớn mạnh của dân tộc Đại Việt Xem chi tiết đầu Chiếu dời đô, Lý Công Uẩn viện dẫn sử sách Trung Quốc nói về việc các vua đời xưa bên Trung Quốc cũng từng dời đô. Sự viện dẫn đó nhằm mục đích gì? 2. Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ ử vùng núi Hoa Lư Ninh Bình của hai triều Đinh, Lê là không còn thích hợp vì sao? xem lại chú thích 8 ở trên để hiểu lí do khiến hai triều Đinh, Lê phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng đô. 3. Theo tác giả, địa thế thành Đại La có những thuận lợi gì để có thể chọn làm nơi đóng đô? Chú ý vị trí địa lí,...Đọc tiếp Xem chi tiết Bài 2 Hãy đọc lời nhận xét sau“Nhà thơ phản ánh rất thành công nỗi bất bình sâu sắc và niềm tự khao khát tự do mãnh liệt của chúa sơn lâm trước thực tại tù túng, ngột ngạt. Bút pháp khoa trương của tác giả đã đạt tới độ thần diệu trong cảnh giam cầm, hổ chỉ cần biết gửi hồn về chốn nước non hùng vĩ, giang sơn của giống hầm thiêng ngự tại thuở ngàn xưa. Bất bình với hiện tại nhưng không thể thoát khỏi xiềng xích nô lệ. Vị chúa tể sơn lâm đầy uy vũ ngày nào giờ đành buông xuôi, tự an ủi mình bằn...Đọc tiếp Xem chi tiết Soạn bài Chiều dời đôThiên đô chiếu aBài Chiều dời đô được Lí Công Uẩn viết nhằm mục đích gì? b Mở đầu Chiều dời đô,Lí Công Uẩn đã nhẵn đến việc dời đô của nhà Thương,nhà Chu trong sử sách Trung Quốc. Theo em,tác giả nêu những dẫn chứng đó nhằm mục đích gì? cLí Công Uẩn đã chỉ ra những ưu thế nào của thành Đại La nếu được chọn là nơi đóng đô?Nhận xét về cách lập luận của tác giả và sức thuyết phục của văn bản. dTại sao nói Chiều dời đô đã phản ánh ý chí độc lập,tự cường và phát triển l...Đọc tiếp Xem chi tiết em có nhận xét gì về lí lẽ cách lập luận và nêu dẫn chứng của tác giả trong đoạn mở đầu bài chiếu dời đô Xem chi tiết từ việc dời đô của lý công uẩn hãy viết đoạn vắn trình bày suy nghĩ của mình về thăng long xã hội ngày naythách ai làm được luôn Xem chi tiết Tại sao khi đọc xong chiếu thì vua lại không ban hành lệnh dời đô mà phải hỏi quần thần? Xem chi tiết Hướng dẫn soạn bài Bàn về phép học - Luận học pháp - La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi Sơ đồ thể hiện trình tự lập luận của văn bản Bàn luận về phép học. Hello 18 tháng 4 2022 lúc 737 Viết đoạn văn cảm nhận về những phương pháp học đúng đắn qua văn bản “Bàn luận về phép học”.mình cần gấp Xem chi tiết Từ văn bản "Bàn luận về phép học" cho em bài học gì về phương pháp học tập đúng đắn Xem chi tiết Bạn nào giỏi mảng ngữ văn thì cho mik xin phần lí thuyết của bài bàn luận về phép học của lp 8 vs Cảm ơn mn!!! Xem chi tiết đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì? giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại của lối học ấy là gì? khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách gì? 4. Bài tấu có đoạn bàn về “Phép học” đó là những “Phép học” nào? Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy?Từ thực tế việc học của bản thân, em thấy phương pháp học tập nào là tốt nhất? Vì sao? 3. Xác định trình tự lập luận c...Đọc tiếp Xem chi tiết . Nhận xét về những quan điểm của tác giả Nguyễn Thiếp thể hiện trong văn bản Bàn luận về phép học. Gợi ý xem xét tính đúng đắn, mức độ phù hợp với xã hội hiện nay...... Xem chi tiết Nhận xét về những quan điểm của tác giả Nguyễn Thiếp thể hiện trong văn bản Bàn luận về phép học. Gợi ý xem xét tính đúng đắn. mức độ phù hợp với xã hội hiện nay... Xem chi tiết Từ quan điểm của Nguyễn Thiếp về việc học trong văn bản '' bần về phép học". Em hãy viết đoạn văn 6-8 câu trình bày quan điểm của em về việc học trong xã hội hiện nay Xem chi tiết Cho mk xin văn mẫu bài "Bàn luận về phép học" của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp,em hãy nêu suy nghĩ giữa "học" và "hành". Ơn mọi người nhìu Xem chi tiết Nêu các luận điểm trong văn bản "bàn luận về phép học" của nguyễn thiếp. Em tiếp thu được những điều sâu xa nào về đạo học của ông cha ta ngày trước? Giúp mình với mai mình học rồi nocopy Xem chi tiết

trình tự lập luận